Министр Образования Азербайджана: Содержание Школьных Учебников Важнее Опечаток – Видео

[$nake]

 

Министр образования Азербайджана Эмин Амруллаев полагает, что в учебниках допустимы небольшие опечатки, но более важным вопросом является пересмотр их содержания с точки зрения значимости для детей того материала, который они содержат.

Об этом сообщает Trend со ссылкой на интервью министра Real TV.

«Сегодня наши дети проходят практически те же предметы, что и мы с вами, содержание почти не изменилось. С 1960 года и по сегодняшний день в учебный план добавлена только информатика. Что касается других предметов, то со временем менялись лишь названия, привносились незначительные изменения», - сказал министр.

 

Он считает, что начать пересматривать содержание школьных учебников нужно с математики, чтобы выяснить, сохранилась ли значимость того содержания, которое эти книги имели еще в 1970-80-х годах.

«Давайте зададимся вопросом – зачем нам изучать в школе тригонометрические неравенства? – сказал Эмин Амруллаев. - Ведь реальность в том, что 90% детей их не усваивают. Уверен, что в этом будут обвинять меня. Но даже если я возьму на себя всю вину, дети все равно не усвоят этот материал. Ведь они не усваивали его и 10-20 лет назад».

«Думаю, что принять эту проблему и ответить на этот вопрос гораздо важнее, чем годами говорить об опечатках в школьных учебниках», - добавил он.

Также в числе приоритетов работы в сфере образования министр назвал развитие профтехнического образования в стране. 

 

[Absheron]

Познание мира, Алгоритмика, Технология разве это не новые предметы 

[Belka-Bolli]

Он дегенерат?
Тригонометрия так-то несложная тема, если у ученика есть способность к точным наукам.
У детей с гуманитарным складом ума точные науки вызывают трудности, а у детей с техническим складом ума, наоборот, гуманитарные науки вызывают трудности.
Просто нужно классы поделить на группы, чтобы дети с 7-8 классов начали изучать углубленно то, что им надо для будущего.
В Москве, когда я учился, в нашей школе с 7 класса в 7А перевели гуманитариев, а в 7Б технарей.
В обеих классах велись одинаковые предметы и темы, но в 7А математика, физика и прочее точное было на уровне 2х2=4, а в 7Б углубленно.
А с 10 класса и вовсе оставили один 10А класс, в котором уже половина класса училась по тому же принципу.
Экзамены пусть упростят.
Это что за ересь такая делить итоговые экзамены на группы?
Пусть каждый ребенок в конце 11 класса сдает экзамены по тем предметам, которые ему понадобятся для поступления в универ.
Я не говорю внедрять ЕГЭ, это мусор полный.
Что такого сложного в тригонометрии?
синусы с косинусами, производные от них и маленькую табличку с углами выучить проблема что ли?
Мне не была интересна история и обществознание в школе.
Что теперь, убирать их из программы что ли?

[Alito]

министр, не позволяйте, что бы школьные занятия мешали образованию наших детей 

[qwerty09]

Умный дядька....понимает что выше головы не прыгнет...поэтому может прославиться лишь странными и немного скандальными высказываниями.Хоть что то...

[misoza]

Очень хорошо мы понимали тригонометрию ,потому что учитель очень интересно нам объяснял.Таким ходом он скажет,что и таблица умножения не нужна не всем легко ее выучить.

[Maks1974]

Так скажу кроме таблиы умножения в жизни мне не синусы не косинусы не гетангенсы и прочие штучки математические н пригодились.Кроме ученых, они нахрен нн кому не нужны

[Nabokoff]

59 минут назад, Maks1974 сказал:

Так скажу кроме таблиы умножения в жизни мне не синусы не косинусы не гетангенсы и прочие штучки математические н пригодились.Кроме ученых, они нахрен нн кому не нужны

Гетангенсы что-то новое)) Есть тангенсы, котангенсы, секансы, косекансы, а ещё арксинусы, арккосинусы и арктангенсы;))

 

Всё это полезные вещи;)

[zaur37]

5 часов назад, Belka-Bolli сказал:

Он дегенерат?
Тригонометрия так-то несложная тема, если у ученика есть способность к точным наукам.
У детей с гуманитарным складом ума точные науки вызывают трудности, а у детей с техническим складом ума, наоборот, гуманитарные науки вызывают трудности.
Просто нужно классы поделить на группы, чтобы дети с 7-8 классов начали изучать углубленно то, что им надо для будущего.
В Москве, когда я учился, в нашей школе с 7 класса в 7А перевели гуманитариев, а в 7Б технарей.
В обеих классах велись одинаковые предметы и темы, но в 7А математика, физика и прочее точное было на уровне 2х2=4, а в 7Б углубленно.
А с 10 класса и вовсе оставили один 10А класс, в котором уже половина класса училась по тому же принципу.
Экзамены пусть упростят.
Это что за ересь такая делить итоговые экзамены на группы?
Пусть каждый ребенок в конце 11 класса сдает экзамены по тем предметам, которые ему понадобятся для поступления в универ.
Я не говорю внедрять ЕГЭ, это мусор полный.
Что такого сложного в тригонометрии?
синусы с косинусами, производные от них и маленькую табличку с углами выучить проблема что ли?
Мне не была интересна история и обществознание в школе.
Что теперь, убирать их из программы что ли?

А для меня тригонометрия и математика нуть одна. Математика по жизни нужна как складывание, вычитание, умножение и деление. 

[Nabokoff]

2 минуты назад, zaur37 сказал:

А для меня тригонометрия и математика нуть одна. Математика по жизни нужна как складывание, вычитание, умножение и деление. 

Это потому что вам её скучно преподавали;)

[zaur37]

1 минуту назад, Nabokoff сказал:

Это потому что вам её скучно преподавали;)

Да нет вроде. Учительница покойная не плохая была. Только вот до меня не доходило. Хотя и с физикой проблемы были. Но сейчас когда с сыном начал заниматься, тоесть делать уроки, первый год изучения физики мне понравился. 

[Nabokoff]

Конечно, корректировки нужны с учетом реалий. Помню раздавали нам желтые книжечки - таблицы Брадиса. Сейчас всё это, конечно, устарело, есть калькуляторы, которые и синус вычислят и косинус с тангенсом. И надобность в логарифмических линейках отпала (все эти вычисления с логарифмами, мантиссами и т.д.)

 

Но это не значит, что тригонометрию и логарифмы нужно убрать из школьной программы. 

[lelik_7]

Не*** а фигню морозить😡

[pojarnik]

7 часов назад, Alito сказал:

министр, не позволяйте, что бы школьные занятия мешали образованию наших детей 

Золотые слова.

[FantasyMan]

8 часов назад, Belka-Bolli сказал:

Что такого сложного в тригонометрии?
синусы с косинусами

 

 

Все верно. Ничего сложного.

[pojarnik]

7 часов назад, Alito сказал:

министр, не позволяйте, что бы школьные занятия мешали образованию наших детей 

После того как я слышу эти онлай уроки дома, больше убеждаюсь в этом. Ужас просто. 

 

7 часов назад, Alito сказал:

министр, не позволяйте, что бы школьные занятия мешали образованию наших детей 

н 

[MapleMan]

9 hours ago, $nake said:

 

Ведь они не усваивали его и 10-20 лет назад»

Он иммет ввиду себя )))

[Dron80]

Люди и так  много бед натворили со своими знаниями , пора покончить с этим. Нужна реформа образования.  Исключить вредные предметы,  нужно ставку сделать на высшую идею.

[Dron80]

Школа должна относиться к девочкам и мальчикам по-разному: к их психологии, их возможности поглощения материала, созданию между ними своих сообщест.

[fferdinand]

9 часов назад, Nabokoff сказал:

Гетангенсы что-то новое)) Есть тангенсы, котангенсы, секансы, косекансы, а ещё арксинусы, арккосинусы и арктангенсы;))

 

Всё это полезные вещи;)

Скоро на пенсию выйду, вполне нормально жил и живу без арккосинуса, даже косеканс ни разу не пригодился))

[Nabokoff]

27 минут назад, fferdinand сказал:

Скоро на пенсию выйду, вполне нормально жил и живу без арккосинуса, даже косеканс ни разу не пригодился))

Ну, не думаю что вы и окислительно-восстановительные реакции каждый день решаете или строение аппарата Гольджи вам как-то пригодилось. Тогда зачем общеобразовательные школы?! Сгодится церковно приходская школа или медресе;)

[sfinks]

5 часов назад, Dron80 сказал:

Люди и так  много бед натворили со своими знаниями , пора покончить с этим. Нужна реформа образования.  Исключить вредные предметы,  нужно ставку сделать на высшую идею.

Именно,благодаря  реформам,в конец  развалили систему образования и здравоохранения в стране.

Эксперементаторы,реформаторы хреновы!

[HHA71]

в программе много ненужных тем, которые в профильном вузе должны проходить, зачем высшая математика в средней школе, да и зубрить даты правления особо не значимых царей, ханов и битв не обязаткльно, технология вообще что за предмет, лучше на практике девочек шить учить а мальчиков розетки чинит и гвоздь забить

[misoza]

22 минуты назад, HHA71 сказал:

в программе много ненужных тем, которые в профильном вузе должны проходить, зачем высшая математика в средней школе, да и зубрить даты правления особо не значимых царей, ханов и битв не обязаткльно, технология вообще что за предмет, лучше на практике девочек шить учить а мальчиков розетки чинит и гвоздь забить

Вот с технологией согласна а ведь у нас как было..педагог учила шить ,кроить, у нас кухня была в кабинете труда.Нас учили мелочам салатику,рулетику и большая часть потом уходила в цех,пристройка у школы где мальчики также обучались элементарным навыкам прибить гвоздь собрать шкаф.

 

[Deportment]

как многословно он сообщил: "товарищи - мы ....обосрались ! я могу взять всю вину на себя , но не буду , потому , что этот челлендж начали еще мои предшественники."

[Yuliya666]

Авторы учебников и этой чертовы программы ГОРИТЕ В АДУ! Ужасная программа ничего общего не имеет с Куррикулумом (который очень интересный на самом деле,) которая вынуждает родителей нанимать учителей чтоб эту хрень хоть как тот объяснить ребенку! 

До старших классов в моё время никто не нанимал учителей - сами занимались, друг другу помогали ученики, а сейчас что??? Дочка в третьем классе и я читая учебники прихожу в бешенство, ни в склад ни в лад преподносится материал! 

Edited February 16, 2021 by Yuliya666

[Yuliya666]

«Сегодня наши дети проходят практически те же предметы, что и мы с вами, содержание почти не изменилось. 

 

[Vagrant]

17 часов назад, Belka-Bolli сказал:

Он дегенерат?
Тригонометрия так-то несложная тема, если у ученика есть способность к точным наукам.
У детей с гуманитарным складом ума точные науки вызывают трудности, а у детей с техническим складом ума, наоборот, гуманитарные науки вызывают трудности.
Просто нужно классы поделить на группы, чтобы дети с 7-8 классов начали изучать углубленно то, что им надо для будущего.
В Москве, когда я учился, в нашей школе с 7 класса в 7А перевели гуманитариев, а в 7Б технарей.
В обеих классах велись одинаковые предметы и темы, но в 7А математика, физика и прочее точное было на уровне 2х2=4, а в 7Б углубленно.
А с 10 класса и вовсе оставили один 10А класс, в котором уже половина класса училась по тому же принципу.
Экзамены пусть упростят.
Это что за ересь такая делить итоговые экзамены на группы?
Пусть каждый ребенок в конце 11 класса сдает экзамены по тем предметам, которые ему понадобятся для поступления в универ.
Я не говорю внедрять ЕГЭ, это мусор полный.
Что такого сложного в тригонометрии?
синусы с косинусами, производные от них и маленькую табличку с углами выучить проблема что ли?
Мне не была интересна история и обществознание в школе.
Что теперь, убирать их из программы что ли?

 

Читаем внимательно... там речь о тригонометрических неравенств. И сколько людей после окончании школы используют знания о тригонометрических неравенств у себя в жизни?

 

Обучение естесственных наук у нас хоть куда, вот с гуманитариями вообще беда.

[fferdinand]

7 часов назад, Nabokoff сказал:

Ну, не думаю что вы и окислительно-восстановительные реакции каждый день решаете или строение аппарата Гольджи вам как-то пригодилось. Тогда зачем общеобразовательные школы?! Сгодится церковно приходская школа или медресе;)

Вот, пользователь очень емко ответил:

в программе много ненужных тем, которые в профильном вузе должны проходить, зачем высшая математика в средней школе, да и зубрить даты правления особо не значимых царей, ханов и битв не обязаткльно

[Эстер]

7 hours ago, Yuliya666 said:

«Сегодня наши дети проходят практически те же предметы, что и мы с вами, содержание почти не изменилось. 

 

 

Да, только сейчас дети в 1 классе проходят то, что мы проходили во 2 и 3 классах. 

[Belka-Bolli]

4 часа назад, Vagrant сказал:

 

Читаем внимательно... там речь о тригонометрических неравенств. И сколько людей после окончании школы используют знания о тригонометрических неравенств у себя в жизни?

 

Обучение естесственных наук у нас хоть куда, вот с гуманитариями вообще беда.

Математика развивает мышление и нахождение решений разных проблем.

А интегралы могут помочь найти площадь кривой фигуры, потому что геометрический смысл интеграла и заключается в этом как раз.

Просто программа что в России, что в Азербайджане такая, что после школы поступаешь в универ, а тебе преподы говорят "Забудьте все школьные знания, в универе они вам не нужны".
ВАТАФАК?
Уроков задают до хрена, отдохнуть дети даже не могут, заняться чем-то другим тоже не могут зачастую.

[Belka-Bolli]

27 минут назад, Эстер сказал:

 

Да, только сейчас дети в 1 классе проходят то, что мы проходили во 2 и 3 классах. 

Да еще и мода пошла отдавать детей в дошкольные курсы.
Нафига?
В итоге минус 1 год для детства, а потом и уроков дофига задают с 1 класса, а в старших классах еще и репетиторы.

[suleymann]

Был в проклятом окупационном СССР в школе урок труда. Девочек учили рукоделию, вязанию и кулинарии. Супруга до сих пор вяжет, шикарные шарфики мне старому. Её на этих уроках научили. 

Мальчикам основы столярного, токарного дела объясняли. И станки были. 

Сейчас урок технологии. 

Что это? 

Дочка про стамеску и долото учила. 

[Vagrant]

53 минуты назад, Belka-Bolli сказал:

Математика развивает мышление и нахождение решений разных проблем.

А интегралы могут помочь найти площадь кривой фигуры, потому что геометрический смысл интеграла и заключается в этом как раз.

Просто программа что в России, что в Азербайджане такая, что после школы поступаешь в универ, а тебе преподы говорят "Забудьте все школьные знания, в универе они вам не нужны".
ВАТАФАК?
Уроков задают до хрена, отдохнуть дети даже не могут, заняться чем-то другим тоже не могут зачастую.

 

Все знания развивают мышление, если правильно их преподавать. Сколько учителей объясняют суть того что проходят? Раз, два и обчёлся. Дают одни формулы на зубрёжку, задачи тоже такие же. Нет почти практичных задач. 

 

Что касается интегралов, разных логарифмических функций, эти знания в дальнейшей жизни используют всего лишь 0.01%, грубо говоря. Вместо этих тем, могли бы на нормальном уровне проходить статистику и теорию вероятностей. Тогда чиновники и разные горе учёные не смогли бы вводить в заблуждение население манипулируя цифрами. А про интегралов можно давать поверхностную информацию.

[Cain]

Странно, что не предложил учить считать деньги разными способами. Пригодится.

[Ленчик]

В 15.02.2021 в 21:53, Maks1974 сказал:

Так скажу кроме таблиы умножения в жизни мне не синусы не косинусы не гетангенсы и прочие штучки математические н пригодились.Кроме ученых, они нахрен нн кому не нужны

вот именно. если бы ученые их не придумали, не пооткрывали всего насколько б легче учится было б)))

[oxucu]

"На экзамен математики я пришел раньше обыкновенного. Я знал предмет порядочно, но было два вопроса из алгебры, которые я как-то утаил от учителя и которые мне были совершенно неизвестны. Это были, как теперь помню: теории сочетаний и бином Ньютона."

Bu sitat Tolstoyun "Юность" romanindandır. 200 il əvvəl yazılıb. O vaxtda Nyuton binomu və birləşmələr nəzəriyyəsi kecirilib, bu gündə keçirilir. Hörmətli nazirin məntiqinə  ( və yaxud məntiqsizliyinə) görəsə bu mövzular çoxdan arxivə tullanmalı idi.

[Эстер]

On 2/16/2021 at 5:48 PM, Belka-Bolli said:

Да еще и мода пошла отдавать детей в дошкольные курсы.
Нафига?
В итоге минус 1 год для детства, а потом и уроков дофига задают с 1 класса, а в старших классах еще и репетиторы.

 

Это реально ужасно. Ребенок до школы мечтал стать врачом, теперь никем не хочет стать. Грузят и отвращают от знаний и выращивают поколение "Никто".

[mrtiger]

В 16.02.2021 в 02:18, FantasyMan сказал:

 

 

Все верно. Ничего сложного.

Логично, уважаю!

[DmitAz]

В 16.02.2021 в 10:01, Vagrant сказал:

 

Читаем внимательно... там речь о тригонометрических неравенств. И сколько людей после окончании школы используют знания о тригонометрических неравенств у себя в жизни?

 

Обучение естесственных наук у нас хоть куда, вот с гуманитариями вообще беда.

"Тригонометрия или тригонометрические функции используются в астрономии, в морской и воздушной навигации, в теории музыки, в акустике, в оптике, в анализе финансовых рынков, в электронике, в теории вероятностей, в статистике, в биологии, в медицинской визуализации (например, компьютерная томография и ультразвук), в аптеках, в химии, в теории чисел (следовательно, и в криптологии), в сейсмологии, в метеорологии, в океанографии, во многих физических науках, в межевании и геодезии, в архитектуре, в фонетике, в экономике, в электротехнике, в машиностроении, в гражданском строительстве, в компьютерной графике, в картографии, в кристаллографии, в разработке игр и многих других областях."