У школы женское лицо?

[Habibi]

Завершились тестовые экзамены по приему учителей на работу в общеобразовательные учреждения Азербайджана. По сообщению пресс-службы Министерства образования, на 7640 вакантных мест претендуют порядка 47 тысяч кандидатов. Вакансии находятся в школах в Баку, Гянджи, Агджабединского, Астаринского, Бардинского, Бейляганского, Джабраилского районов. В общей сложности в 62 районах страны местные школы ждут молодых кадров.

 

Согласно правилам, успешно прошедшие тестирование будут выбирать места работы в представленном им списке школах, затем состоится собеседование на предмет выявления знаний о современных методологиях преподавания и применения на уроках информационных технологий.

Процедура конкурсного отбора претендентов остается традиционной. Но при этом внимание привлекает структура участников этого процесса. Анализ данных показал, что более 70% этого экзаменуемых составляют женщины. Мужчин, решивших посвятить себя благородному делу сеять разумное, доброе, вечное, крайне мало.

Гендерный дисбаланс еще более нагляден в педагогических коллективах школ страны. Тенденция сокращения мужчин в системе среднего образования заметно усилилась в последние годы. Согласно данным главного образовательного ведомства, сегодня почти 85% школьных учителей составляют женщины, 95% директоров школ - тоже женщины. Из более чем 150 тысяч педагогов, работающих в средних школах и лицеях, лишь 15% представители сильного пола. B основном они преподают предметы "начальная военная подготовка", "физкультура", "информационные технологии". B среднем в учительском коллективе школ работают не более 3-4 мужчин, хотя каких-то двадцать лет назад ситуация в этом плане была совершенно иной. Уроки по многим предметам вели опытные учителя, отличающиеся требовательностью и строгостью в отношении к ученикам.

Для сравнения: во Франции в средней школе 57% педагогического коллектива составляют женщины, в Bеликобритании и Гонконге - 53%, в Германии - 46%, в Японии - 32%.

 

"B корне проблемы гендерного дисбаланса педагогического состава школ лежит слабая мотивация труда школьного учителя, низкие зарплаты. При полной учебной нагрузке он получает зарплату в пределах 350-450 манат в месяц, что при нынешних темпах инфляции скромная сумма для содержания семьи. Поэтому удержать мужчину-преподавателя в школе проблематично. Они находят высокооплачиваемую работу на стороне - в компаниях по информационным технологиям, переводческих фирмах и т.д. Да и тяжелый труд по ремонту квартиры приносит больше дохода, чем работа учителя",- отметила в беседе с Turan завуч бакинской объединенной школы № 189-190 Ганира Амирджанова.

По словам Амирджановой, в Азербайджане нет программы привлечения учителей-мужчин в школы. B Европе эта проблема решается при господдержке. На Западе разрабатываются национальные программы по привлечению мужчин в учебные заведения, вводят специальные льготы и пособия. B Европе зарплата учителя не исчисляется сотнями тысяч евро, но там ситуация несколько иная. Bо-первых, там профессия учителя подразумевает определенные социальные гарантии. Многие мужчины идут работать в школу, потому что хотят, с одной стороны, заниматься социально значимым делом, с другой - иметь больше свободного времени.

Психолог Гюнай Самедзаде обращает внимание на другой аспект проблемы. "Одной из ключевых фигур в системе воспитания детей и подростков является мужчина-педагог, оказывающий серьезное влияние на формирование личности. Постоянное общение детей с представительницами слабого пола приводит к формированию определенных комплексов, особенно это касается мальчиков и детей, воспитывающихся без отца.

Школьный учитель мог бы компенсировать недостаток мужского влияния", - указывает специалист.

По мнению главы Центра инноваций в образовании Эльмины Кязимзаде, целесообразно разработать программу по привлечению молодежи в школу с применением стимулирующих механизмов и определенных социальных гарантий.Проблему гендерного дисбаланса педагогического состава школ можно решить через разрешение социальных вопросов, повышения престижности профессии учителя, а именно: достойно оплачивать его труд. Чем можно объяснить тот факт, что государство с богатыми природными ресурсами, высоким интеллектуальным потенциалом обеспечивает с такой низкой зарплатой тех, кто воспитывает будущих граждан и дает им всесторонние знания?

Поэтому следует усилить внимание на социальное положение учителей страны.

http://www.contact.az/ext/news/2017/8/free/Social/ru/64996.htm

[www mona liza]

Esas esl Muellim olsun, ferqi yoxdu М или Ж !

[Bercana]

Если все вакантные места заняты,нас ждет 6 по счету учитель начальных классов. За 2 года....в одном классе)

Edited August 17, 2017 by Bercana

[nazen]

3 минуты назад, Bercana сказал:

Если все вакантные места заняты,нас ждет 6 по счету учитель начальных классов. За 2 года....в одном классе)

А где прежние или за что их ?

[www mona liza]

17 минут назад, Bercana сказал:

Если все вакантные места заняты,нас ждет 6 по счету учитель начальных классов. За 2 года....в одном классе)

Вспомнила, как мы с вами обсуждали это в прошлом году, тогда был 4-ый учитель)) скорее бы вы вышли из это началки ) мы болеем за вас 

[Маpьям Бихас]

Интересно все как пишут?потому как в школу учительницей устроиться в Гяндже 10- 15 тысяч.

[Lapsha]

hansı kişi 10 min manat pul verər ki sonra ayda 200 manat qazansın? O pulu banka faizlə qoysa daha çox pul qazanar )))

[Habibi]

1 минуту назад, Lapsha сказал:

hansı kişi 10 min manat pul verər ki sonra ayda 200 manat qazansın? O pulu banka faizlə qoysa daha çox pul qazanar )))

Люди дают 5000 манат, чтобы уборщицей устроиться, а вы про учителя...

[lelik_7]

любой квалифицированный педагог внезависимости от пола может заработать и прокормить семью, в наше время, труд его нелегкий, но достойный уважения, преклоняю голову перед теми редкими кадрами, достойными называться Педагогами.