История необычного учителя математики из Азербайджана: как А Марданов меняет мир

[Assembler]

Мне очень нравятся интересные и умные люди.

Те, которые могут заставить задуматься о важном, кто может зарядить своей энергией, своими искренними эмоциями, своим отношением к жизни. Те, у кого есть собственные ценности, которым они не изменяют, цель в жизни и увлечения.  Словом, люди, которым в принципе интересно жить. Они привлекают и вдохновляют, зачастую, кстати, даже не подозревая о том, что их истории о самих себе для кого-то могут стать тем самым толчком или той самой соломинкой, чтобы либо принять важное решение, либо просто удержаться на плаву.

С одним из таких молодых людей я хочу вас сегодня познакомить. Его зовут Али Марданов, ему 25 лет, и он – «нестандартный учитель математики»,  как о нем уже говорят,  ведущий тренингов, криминалист, паркурист, сисадмин и… автор замечательных статусов про все, чем занимается и чем увлекается.  

Виртуально я познакомилась с Али около полугода назад, обратив внимание на статус в ленте, который активно «лайкали» мои друзья. Заинтересовавшись, я зачиталась, а затем заглянула на страничку этого необычного молодого человека. И с тех пор каждое его новое откровение или рассказ «из жизни учителя» заставляли меня улыбнуться, задуматься и порадоваться за детей, которым посчастливилось стать его учениками.  А потом мне захотелось рассказать об этом человеке вам.

До недавнего времени Али преподавал математику на английском языке в Cambridge school при MTK. Вот лишь один пример его необычайно креативного подхода к предмету – Али объясняет тему: «Периметр круга» через призму… Вечности.  Он задает детям вопрос о том, что, на их взгляд, вечно в этом мире. Выслушав их ответы (вода, галактики, любовь), парирует им фразой о том, что вечны – теоремы, а их изучение – возможность к этой вечности прикоснуться. 

«Зачем нам изучать формулу периметра круга? Потому что эта фигура – уникальна. Во-первых, это - лучшая форма для сохранения энергии.  Вот мы, мужчины,  - говорит Али, обращаясь к мальчикам, - способны менять мир, строить, воевать, спасать, открывать. Мы очень сильные! А все потому, что в нас много энергии!  Но любая энергия, как и батарейка, «садится»… Поэтому у меня есть хорошая новость: ее можно сохранить. Как? Я уже сказал, что лучшей фигурой для сохранения энергии является круг.  А для того чтобы вращать эту энергии по кругу, нужен центр.

Дамы! – обращается Али уже к девочкам, - Вы  более собраны,  вы лучше умеете концентрироваться, вы гораздо умнее нас, мужчин. Вы – центр! И без вас мы просто потратим свою энергию впустую и не сможем ее сохранить.  Для каждого мужчины - свой центр в разные периоды его жизни. В детстве - это наши мамы и сестры, а когда мы взрослеем, -  это наши жены. Я заметил, что вы часто ругаетесь. Мальчики ведут себя не как джентльмены (он бросает хмурый взгляд на ребят), а девочки совсем забыли про то, как быть леди (те стыдливо опускают глаза). Так почему бы вам не относиться друг к другу чуть лучше? Мы никогда не знаем, кто окажется нашим центром...»

Как вам прием подачи материала из уст 25-летнего молодого человека? По-моему, прекрасно.

- Али, Вам всего 25 лет, но, читая Ваши статусы, я каждый раз поражалась Вашей мудрости. Кроме того, приятно удивило знание детской психологии, правильные акценты, которые Вы расставляете, и искренняя любовь к детям. Откуда в Вас эта страсть к педагогике?

- У меня не было никакой страсти к педагогике. Еще будучи школьником, я планировал поступать на физфак, потому что мечтал работать на атомном коллайдере. Но учительница по физике – а с учителями, к слову, и по физике, и по математике, мне очень повезло, - вовремя посоветовала мне идти и учиться компьютерным технологиям. Так я попал на факультет прикладной математики и кибернетики БГУ. А выпускники этого факультета имеют право, в том числе, и преподавать математику. Но это, как говорят в математике, необходимое, но недостаточное условие для того, чтоб я на тот момент решил податься в педагогику. Нет, скажу больше: я вообще не думал, что буду этим заниматься.

Когда учился, загорелся идеей развиваться в области компьютерных технологий, я даже получил сертификат по системному администрированию. Но… вдруг понял, что могу превратиться просто в «компьютерную крысу», сидящую целый день перед монитором, ничего не видящую и ни на что не влияющую.

-  Как же «сидящую», когда Вы периодически «летаете»? Я про Ваше увлечение паркуром.

- Паркур – это мое увлечение еще с детства. Сначала было айкидо, затем – паркур. Немало травм было получено в процессе овладения этим искусством.

- Ладно, к паркуру мы еще вернемся, а пока хочется дослушать историю становления Вас как педагога.

- Да, так вот, тогда степень озабоченности выбором будущего достигла такой точки, что я вообще собирался бросить университет. Но моя мудрая мама посоветовала не бросать начатое на полпути, и я прислушался к ней. Но параллельно поступил в Московскую академию лжи, благодаря чему имею диплом психолога-криминалиста.

- Ух ты, а как Вы туда попали?

- Еще одним моим хобби была психология и  невербальные коммуникации. В то время я работал на курсах английского, где совершенно случайно познакомился с сотрудником Пенитенциарной службы.  У них там был один проект, в котором я предложил свое содействие, но им были нужны более квалифицированные специалисты. Поэтому я, дабы не терять время, решил поступить в академию. Так что опыт работы и в этой сфере у меня тоже есть.

- Интересно. То есть, Вы можете работать с полиграфом? А по мимике, допустим, можете понять, что человек лжет? Или интуитивно?

- На самом деле, угадывать по мимике лжет человек или нет, просто только в сериалах. В жизни все гораздо сложнее и интереснее. А что касается интуиции, не хочу быть занудой, но интуиция, на мой взгляд, это бессознательный анализ невербального поведения человека. Грубо говоря, я просто наблюдаю за человеком, за его мимикой, жестикуляцией и так далее и делаю вывод, опираясь уже на полученные знания и наблюдательность.  Вообще же, уверен, к этому есть способность у всех людей, ведь мы с детства наблюдаем за окружающими. И часто на бессознательном уровне просто делаем верные выводы, принимая это за интуицию.

- Ясно. Продолжаем разговор. Итак?

- Итак, по окончании академии я получил карт-бланш на широкую сферу деятельности - начиная от популярной сферы тренингов и заканчивая простым обучением.  Я продолжил работать с Пенитенциарной службой, окончил университет, а затем просто пошел в армию.  А до этого я уже начал параллельно тренингам преподавать, в основном английский язык.  Я занимался им с детства, в этом смысле большая благодарность маме, которая нанимала мне педагогов.

Но до определенного времени я занимался только со взрослыми, опыта преподавания детям у меня не было. У компании, где я работаю, были контракты с разными госструктурами, и мне понравилось преподавать.

Но уже тогда я подумал, что если буду вести свои уроки так же, как это делают все – то есть, просто преподавать грамматику, - то и КПД у моих учеников будет тоже, как везде. А почему бы не придумать что-то новое?

- И что Вы придумали?

- Знаете, меня всегда волновали вопросы морали.  С развитием Интернета, с одной стороны, технологии стали выше, возможно, интеллект среднестатистического жителя Земли вырос, но… Но ценности размазались 50-ю оттенками серого. Люди перестали думать о том, как важно просто жить, желая оставить после себя какой-то след… А не просто существовать, зарабатывая деньги для того, чтобы раз в год поехать в отпуск. 

И на своих занятиях по английскому я стал делать акценты на какие-то эмоциональные ценности. То есть, я старался не отклоняться от основной программы, обучая грамматике, но при этом старался донести посредством динамических занятий и то, что меня волнует. И людям это понравилось. А мне нравилось то, что я делаю. Не могу сказать, что я каждый день с радостью бежал на работу, это невозможно, но результаты моей работы меня радовали.

- А как Вы стали работать учителем в колледже?

- Нашей компании поступил заказ  на преподавателя математики на английском языке. И так получилось, что таких специалистов у нас почти нет, так что меня взяли с руками и ногами.  И я сам тогда подумал, что это шанс для меня. 

- В каком смысле? Дети – это ведь не взрослая аудитория, с ними … сложнее.

- Да. Но на взрослых я не смогу повлиять.  Не смогу изменить их суждения. А дети – они более гибкие.  Я тогда подумал, что если я буду заниматься криминалистикой, то при самом хорошем раскладе смогу поймать за год максимум 15 преступников. Но даже это ничего не изменит, ведь поймать преступника – это как принять обезболивающее:  просто заглушить симптом.

А если я буду работать с детьми, то за год смогу обучить примерно сто человек. То есть, ста людям я смогу попытаться донести систему ценностей, отличающуюся от той, что сегодня им преподносят телевидение и Интернет. При этом я еще подумал, что эти дети уже учатся в достаточно престижной школе. Это ни в коем случае не говорит о том, что они в чем-то лучше детей, которые учатся в школах обычных. Но это говорит о том, что завтра у них – чисто гипотетически – будет больше возможностей. А значит, к этим возможностям придут люди с новыми ценностями. Понимаете? И тогда можно надеяться, что уже лет через 20-30 что-то да изменится в этом мире к лучшему.

Да, я обучаю математике. Но стараюсь научить их правильным ценностям, учу их мыслить.  Я стараюсь научить их более бережно относиться друг другу, ценить то, что действительно важно…

Если получится – то я молодец. Если нет – значит, надо будет искать другие пути для достижения этих целей.

- Вам не было страшно первый раз прийти на урок в старшие классы?

- Было. И как раз тогда мне и помог паркур.

- Как? Вы влетели в класс через окно?

 - Такая идея была, но мне пришлось бы прийти на урок в спортивной форме, а дресс-код учителя этого не позволяет.  Так вот, перед тем, как приступить к занятиям, я подумал, что для того, чтобы эти дети меня слушали, мне нужно их как-то мотивировать.  А для этого, в свою очередь, нужно прежде всего завоевать их авторитет.  Тогда я вспомнил,  что детям нужен супергерой, а у них главное – что? Правильно, суперспособности. Я со своим другом снял несколько видеороликов, где занимаюсь паркуром, и на первом уроке показал на их примере …математические формулы.

Ведь на самом деле, для успеха в паркуре нужны познания в математике и физике.  Нужно знать, на какую высоту прыгнуть, под каким углом, - все это я делаю в уме, а уже потом тело интуитивно под эти формулы подстраивается. Все это я и объяснил детям.

- И какова была их реакция? Сумели завоевать авторитет?

- Ну, они были удивлены: вроде приходит такой, не слишком атлетичный внешне молодой человек, и вдруг показывает кадры, где творит чудеса акробатики. Ну, а авторитет… это не так просто.  Это как рыбалка – нужно огромное терпение. И сам факт забрасывания удочки еще не гарантия того, что ты скоро приготовишь и съешь вкусную рыбу.

Все делалось постепенно, в течение года. На каждом уроке были новые мысли, новые идеи. Бывало, что я терял контроль над ними, но это – нормально, это – дети. Да и я не сразу понял, что к чему. Иногда приходилось вставать с ногами на парту, чтобы завоевать их внимание. Иногда – читать рэп на тему функций.

- Ух, ты! А как руководство колледжа относилось к вашим ... э-м-м-м … новаторским идеям?

- Ну, поначалу они на меня, конечно, смотрели странно. Мол, веду себя не совсем по правилам. Но уже после первого родительского собрания и тестов – а они там сложные, - поняли, что все идет по плану.

- Я так понимаю, Вам этот опыт самому понравился. Вы поэтому решили летом работать в лагере?

- Нет, здесь я больше обучаю детей спорту - айкидо, паркур. Ну и добавляю к этому немного философии.

А в скором будущем моя деятельность продолжится в Китае, где я буду работать в течение года в тренинговом центре - обучать английскому языку китайских граждан.

- Разве для этого не нужно знать китайский?

- Вообще-то, по логике, да. Но именно для того, чтобы можно было преподавать без знаний китайского, я проходил специальный тренинг, который дает определенные методики. Так что сейчас у меня есть сертификат, позволяющий преподавать английский в любой стране мира.  Если честно, я до этого самостоятельно занимался исследованиями в сфере нейробиологии, мнемоники и различных техник обучения, так что примерно 50% от того, что нам преподавали на тренинге, было мне знакомо.

- Вы планируете там остаться или вернетесь через год?

- Я давно уже планирую какое-то время путешествовать,  работать и узнавать и познавать мир. И меня всегда больше привлекала Азия нежели Европа. А предстоящий мне опыт открывает дороги именно в азиатские страны.

Мне кажется, там я смогу узнать что-то важное,  что позволит мне в дальнейшем сделать что-то полезное в больших масштабах.

- А как же ваши ученики?

-  Безусловно, я к ним привык. Но… важно понимать, что учитель – это не родитель. Да и задача родителей – довести ребенка до определенного возраста и отпустить. В некоторых странах это делают в 18 лет, в Азербайджане – в 45…

- А Вас в каком возрасте отпустили?

- А меня не держали. Моя мама – человек очень мудрый.  Я даже думаю, что пройдет еще какое-то время, и тогда я осознаю в полной мере, насколько мудр этот человек, и как мастерски она долгое время маскировалась под обычного родителя.

-  Вы уже нашли себя?

- Да. Я планирую стать Бэтменом (смеется).

Но если серьезно, к чему я приду, покажет жизнь. Сейчас же не могу сказать, что я представляю из себя что-то весомое. 

Я никогда не говорил, что где-то лучше, а где-то хуже. Нет. Просто для того, чтобы вырастить пшеницу, ее надо посадить на добротной почве. То есть, если у меня есть идеи и цели, нужна почва, чтобы я мог их реализовать. И уже распространять везде. Мне надо расти. Есть многое из того, чего я не знаю.

Я с большим уважением отношусь к тем, кто изменил историю. Кто-то из них был правильным человеком, кто-то – нет,  но то, что они великие – это факт. А отличала их от других преданность собственным ценностям. Когда ты непрогибаем, мир прогибается под тебя.

Есть много теорий о том, кто мы, и что нас характеризует: мысли, слова или поступки. В «Дориане Грее» есть хороша фраза, которая мне очень нравится: «Определить – значит, ограничить». Я с ней согласен, поэтому думаю, что человек – это совокупность всего вышеперечисленного.

Я буду продолжать писать о том, что делаю.  Я очень надеюсь … не прославить свое имя, нет… Я хотел бы стать образом, за которым пойдут. Это даже не маяк, это – искра, которая сможет зажечь и остальных. На самом деле, запал есть у всех, просто немногие об этом догадываются.

- Я желаю Вам большой удачи!

Натали Александрова 1news

[Assembler]

Если бы хотя бы половина учителей в Азербайджане подходило так к обучению и воспитанию молодежи, возможно у этой страны не было бы все потеряно. Ведь время не стоит на месте. дети уже совсем не те, а совковые методы, приправленные идиотским курикулумом ничего толкового, как показывает поколение,живущее ради селфи с кальяном, пока не принесли.

[Dyuymovochka86]

Какой человек а. Вот это да)) молодец 

[SSSR]

Не хотел бы чтобы моим детям преподавали в таком надуманно креативном стиле. Мне кажется там больше от самолюбования, чем от желания донести до детей.

Периметр круга это ведь 5-й класс, если не ошибаюсь. 11 лет.

Хотя наверняка, услышав такие невнятные объяснения, домохозяйки визжат от восторга. А еще он молодой и симпатичный. )

[Tornado]

Креативные люди нашей стране не нужны. Креативность- это угроза мямуро- феодальному укладу.

[Assembler]

Только что, SSSR сказал:

Не хотел бы чтобы моим детям преподавали в таком надуманно креативном стиле. Мне кажется там больше от самолюбования, чем от желания донести до детей.

Периметр круга это ведь 5-й класс, если не ошибаюсь. 11 лет.

Хотя наверняка, услышав такие невнятные объяснения, домохозяйки визжат от восторга. А еще он молодой и симпатичный. )

Конечно, куда лучше обозленная низкой зарплатой учительница пост-бальзаковского возраста с перманентной завивкой, живущая от дня учителя до нового года с восьмым марта, ибо ничего другого больше ее в процессе обучения не привлекает.

У меня сын школьник. И это образ не плод моего богатого воображения, увы.

[SSSR]

2 минуты назад, Assembler сказал:

Конечно, куда лучше обозленная низкой зарплатой учительница пост-бальзаковского возраста с перманентной завивкой, живущая от дня учителя до нового года с восьмым марта, ибо ничего другого больше ее в процессе обучения не привлекает.

У меня сын школьник. И это образ не плод моего богатого воображения, увы.

Почему Вы сравнивает с худшими образцами?)

Парень наговорил мути не имеющей никакого отношения к теме урока. У журналистки, которая скорее всего плохо разбирается в основах геометрии, это вызвало восторг. Она даже употребила ей непонятную, но красивую фразу "креативный подход". Но мы то понимаем, что там ровно столько же креатива, сколько было у Леонова рассказывающего о тигре с позиции его разделки ( "Полосатый рейс").

[Умная]

Молодой перспективный симпопо парнишка, сялари нот бяд, не сравнить с зарплатой учителей в средней гос школе. Надеюсь это не прихоть стать учителем и он продолжит в том же духе. 

[MissUnderstanding]

а я думаю, что за знакомое лицо) если бы и нам могли так интересно объяснять.. Уже через месяц после поступления, я ругала себя за то, что первым написала именно математику ) 

 

молодец, вызывает восхищение, поздравляю!😊

Edited August 16, 2017 by MissUnderstanding

[Assembler]

1 минуту назад, SSSR сказал:

Почему Вы сравнивает с худшими образцами?)

Парень наговорил мути не имеющей никакого отношения к теме урока. У журналистки, которая скорее всего плохо разбирается в основах геометрии, это вызвало восторг. Она даже употребила ей непонятную, но красивую фразу "креативный подход". Но мы то понимаем, что там ровно столько же креатива, сколько было у Леонова рассказывающего о тигре с позиции его разделки ( "Полосатый рейс").

Да потому-что других и нет))

Дети ходят в школу как на каторгу, и я так ходил. Мне было там скучно, однообразно и противно. Стали сейчас пораньше на пенсию отправлять, у меня весь состав педагогов был ходячий нафталин. Но они хоть знания какие-то давали. Нынешние же оценивают только по письменным тестам, контакта с учениками мало. Занижают оценки, чтобы родители нанимали их в качестве репетиторов. Им не интересно работать, креатива, да, того самого пресловутого нет в помине))

Вот американский учитель, по Задорнову все американцы конечно тупыыые, но тем не менее... по уровню жизни мы США явно уступаем.

Мой учитель кидался мелом, читал на уроке газету и говорил на любой вопрос "яджлаф, отур", в итоге по азербайджанскому, родному языку мне пришлось нанимать себе педагога. Мне хотелось его задушить, до сих пор хочется))

 

[Риночка]

Классный парень,умничка .Успехов ему ! 

[SSSR]

Только что, Assembler сказал:

Да потому-что других и нет))

Дети ходят в школу как на каторгу, и я так ходил. Мне было там скучно, однообразно и противно.

Интересно должно быть по теме, а не просто интересно. А уж когда учитель несет какую-то около эзотерическую ахинею про "круг - лучшая фигура для сохранения энергии" или "для того чтобы вращать энергию нужен центр". (Вращать энергию Карл!) Это уже откровенное вредительство.

[Caldogno]

Это не сын Мисира Марданова?

[optima]

очень интересный , современный и симпатичный, девочки будут отличницами все по математике в его классе :)

[Mama Alishki]

Какой молодец парень креативный надеюсь он не погаснет в творческом плане как это бывает у многих педагогов 

Какое хорошее интервью 

Я не мечтаю чтоб все учителя были такими 

Но хотя бы по несколько человек в каждую школу и детям учится будет в охоту 

[sun forever]

Вспомнила, я когда в детстве играла дома в учительницу, (у меня доска была и мел), я придумала какую-то главную формулу в жизни , ну у меня она тогда состояла из билеберды.) И я с умным видом доказывала своим невидимым ученикам, что такая формула есть.

Я очень удивилась, когда недавно прочитала, что ученые все-таки вывели эту главную формулу. 😊 

[konan1982]

Это не Улен? 

 

В Киае работать не плохо особенно в Южном Китае.. удачи dude

[nazen]

35 минут назад, Caldogno сказал:

Это не сын Мисира Марданова?

Может,скорее ,внук.Я училась с его дочерью в одно время,он наш замдекана был тогда,вроде похожи немного,тоже светленькая была.Если ничего по прошествии 29 лет не путаю))

[Andrew71]

Интервью с кучей красивых фраз ни о  чем. Парень занимался паркуром, решил преподавать математику, понял, что это не его, или за это мало платят и уехал в Китай преподавать... английский.  

Кстати, у круга не бывает периметра. Зато у окружности бывает длина.

[Zhalya Abiyeva]

27 минут назад, SSSR сказал:

А еще он молодой и симпатичный. )

Вы высказали мои мысли:))

[Zaman.]

боженька поцеловал его в темечко.

[Zhalya Abiyeva]

Чтобы предмет хорошо осваивался, необходимо вызвать к нему интерес и даже любовь. Если ученику будеи интересно, он будет сам стремиться к его изучению. Креативность и хорошее воображение это плюс для учителя. И еще: к каждому ученику индивидуальный подход нужен и знание психологии. Очень важно разбираться в психологических типах восприятия информации у учеников. У каждого человека присущий ему тип восприятия информации. Кто аудиал и лучше осваивает материал, когда слушают, визуалы когда им показывают, дискреты через логическое обьяснения, а кинестетикам вообще особый подход нужен - они через ощущения впитывают информацию. 

[RMC]

оказывается у нас можно преподавать английский язык, не имея специального образования, а всего лишь посещая педагогов, работать криминалистом, не имея юридического образования, а всего лишь окончив академию лжи, попутно быть психологом и нейробиологом без образования, но при этом не найти применения диплому бакалавра по компьютерным наукам либо учителя информатики (а именно этих двух специалистов выпускает факультет прикладной математики и кибернетики последние 7-8 лет).
Вся статья напоминает публикацию про студента -недоучку из института  иностранных языков, придумавшего мозг ангела и получившего приглашение в НАСА  

[Lapsha]

Только что, SSSR сказал:

Интересно должно быть по теме, а не просто интересно. А уж когда учитель несет какую-то около эзотерическую ахинею про "круг - лучшая фигура для сохранения энергии" или "для того чтобы вращать энергию нужен центр". (Вращать энергию Карл!) Это уже откровенное вредительство.

)) Siz niyə ancaq mənfini görürsüz? Perimetri doğurdan yaxşı izah etməyib. Amma nə təcrübəsi var ki? Siz 25 yaşında peşəkar idiz? Məsələn akrobatika ilə riyazi məsələləri izah etməsi çox maraqlıdır. Əsas da ki uşaqlara nəsə öyrətmək üçün can yandırıb. Bu cür müəllimlər azdır. 

 

[Zhalya Abiyeva]

Только что, RMC сказал:

оказывается у нас можно преподавать английский язык, не имея специального образования, а всего лишь посещая педагогов, работать криминалистом, не имея юридического образования, а всего лишь окончив академию лжи, попутно быть психологом и нейробиологом без образования, но при этом не найти применения диплому бакалавра по компьютерным наукам либо учителя информатики (а именно этих двух специалистов выпускает факультет прикладной математики и кибернетики последние 7-8 лет).
Вся статья напоминает публикацию про студента -недоучку из института  иностранных языков, придумавшего мозг ангела и получившего приглашение в НАСА  

У нас многие работают не по специальности. Когда я на интервью была на курсах английского, я честно сказала, что у меня юридическое образование. Мой будущий директор задала один вопрос: "Преподавать умеешь?" Я ответила да. Прошла экзамен успешно там же и меня взяли на работу. То же самое было и с переводческим центром. Я сказала, что правовед по специальности и директор спросил: "Переводить можешь?" Я ответила да. Он мне доверил заказ компании техническое содержание было. И эту проверку я тоже прошла. Даже директор переводческого центра после первого же перевода предложил мне работу с самой высокой зарплатой, которую дают только переводчикам с большим стажем. Хочу сказать, что самоучки тоже могут быть профессионалами. Английский я самостоятельно выучила без учителей, только книги я, потому что с детства люблю этот язык и всегда мечтала знать его в совершенстве. 

[Lapsha]

Только что, RMC сказал:

оказывается у нас можно преподавать английский язык, не имея специального образования, а всего лишь посещая педагогов, работать криминалистом, не имея юридического образования, а всего лишь окончив академию лжи, попутно быть психологом и нейробиологом без образования, но при этом не найти применения диплому бакалавра по компьютерным наукам либо учителя информатики (а именно этих двух специалистов выпускает факультет прикладной математики и кибернетики последние 7-8 лет).
Вся статья напоминает публикацию про студента -недоучку из института  иностранных языков, придумавшего мозг ангела и получившего приглашение в НАСА  

Bizdə tibb universitetini bitirən adam var özü özbaşına proqramlaşdırma öyrənib yaxşı da pul qazanır ))) Amma tətbiqi riyaziyyatı və kompüter elmləri fakultələrini bitirənlərin 99 faizi öz ixtisaslarına aid heç nə bilmirlər. Çünki fakultə lazım olan bilikləri vermir. İxtisasına yiyələnmiş 1 faizi də universitetdən kənar öyrəniblər. 

 

[RMC]

18 минут назад, Zhalya Abiyeva сказал:

У нас многие работают не по специальности. Когда я на интервью была на курсах английского, я честно сказала, что у меня юридическое образование. Мой будущий директор задала один вопрос: "Преподавать умеешь?" Я ответила да. Прошла экзамен успешно там же и меня взяли на работу. То же самое было и с переводческим центром. Я сказала, что правовед по специальности и директор спросил: "Переводить можешь?" Я ответила да. Он мне доверил заказ компании техническое содержание было. И эту проверку я тоже прошла. Даже директор переводческого центра после первого же перевода предложил мне работу с самой высокой зарплатой, которую дают только переводчикам с большим стажем. Хочу сказать, что самоучки тоже могут быть профессионалами. Английский я самостоятельно выучила без учителей, только книги я, потому что с детства люблю этот язык и всегда мечтала знать его в совершенстве. 

Вы, кажется, с героем статьи на одних курсах преподаете  

[t31]

12 часа назад, Assembler сказал:

 

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////То есть, ста людям я смогу попытаться донести систему ценностей, отличающуюся от той, что сегодня им преподносят телевидение и Интернет. При этом я еще подумал, что эти дети уже учатся в достаточно престижной школе. Это ни в коем случае не говорит о том, что они в чем-то лучше детей, которые учатся в школах обычных. Но это говорит о том, что завтра у них – чисто гипотетически – будет больше возможностей. А значит, к этим возможностям придут люди с новыми ценностями. Понимаете?

- Я желаю Вам большой удачи!

Натали Александрова 1news

....1 вопрос меня мучает : в какой стране , к тому времени, окажутся эти дети?

Может там - в Гей-ропах такие ценности не в цене?

Может там местное население уже состоит из отпрысков "наших" "пузатых мяллимов" - которым зяфяран... В Лондоне , например.

"гейропа"  балл 

Edited August 17, 2017 by Bercana

[Zhalya Abiyeva]

Только что, RMC сказал:

Вы, кажется, с героем статьи на одних курсах преподаете  

Нет )) I am self-employed. 

[t31]

1 час назад, SSSR сказал:

Интересно должно быть по теме, а не просто интересно. А уж когда учитель несет какую-то около эзотерическую ахинею про "круг - лучшая фигура для сохранения энергии" или "для того чтобы вращать энергию нужен центр". (Вращать энергию Карл!) Это уже откровенное вредительство.

Точно - эзотерика! Еще больше скажу - сфера - самая эзотерическая фигура для успешного сохранения  энергии. ( 🤘Перельманын джаны учюн)

 

 

 

Edited August 16, 2017 by t31

[t31]

20 минут назад, Lapsha сказал:

Bizdə tibb universitetini bitirən adam var özü özbaşına proqramlaşdırma öyrənib yaxşı da pul qazanır ))) Amma tətbiqi riyaziyyatı və kompüter elmləri fakultələrini bitirənlərin 99 faizi öz ixtisaslarına aid heç nə bilmirlər. Çünki fakultə lazım olan bilikləri vermir. İxtisasına yiyələnmiş 1 faizi də universitetdən kənar öyrəniblər. 

 

От меня лично - вашему знакомому - зырпы 1 дене ПИЛЮС!

1-им S. Q. Lappom meньше на белоснежном халате нашей медицины..

Edited August 16, 2017 by t31

[Evridika]

Интересный парень, люблю когда люди мыслят не стандартно и имеют креативный подход. А вот глаза у него хитрющие!) Не криминалист я конечно , но тоже наблюдаю за людьми🙃

[t31]

11 минуту назад, Zhalya Abiyeva сказал:

Нет )) I am self-employed. 

О1 - другому ,вроде как, никак не мешает..

[t31]

4 минуты назад, Evridika сказал:

Интересный парень, люблю когда люди мыслят не стандартно и имеют креативный подход. А вот глаза у него хитрющие!) Не криминалист я конечно , но тоже наблюдаю за людьми🙃

Я первый хотел отметить это. 

"Но с этими мерзавцами - иначе никак " ( А. Райкин)

[SSSR]

4 минуты назад, Lapsha сказал:

)) Siz niyə ancaq mənfini görürsüz? Perimetri doğurdan yaxşı izah etməyib. Amma nə təcrübəsi var ki? Siz 25 yaşında peşəkar idiz? Məsələn akrobatika ilə riyazi məsələləri izah etməsi çox maraqlıdır. Əsas da ki uşaqlara nəsə öyrətmək üçün can yandırıb. Bu cür müəllimlər azdır. 

 

Я вижу не только плохое, просто смотрю на него не глазами влюбленной журналистки, а исходя из своего опыта и доступной информации.

Только пробежав глазами по его преподавательскому опыту, я уже знал, что он если и увлекается каким-нибудь спортом, то точно не борьбой или футболом, а что-то типа виндсерфинга, альпинизма, аквабайка или в крайнем случае большого тенниса. Что он балдеет от лайков и много фотографируется для Сети. Что ведет насыщенную жизнь во всех известных социальных сетях и часто меняет статусы.

Есть такой тип людей - "бизнес-тренеры". Что типа аферистов-экстрасенсов, но для продвинутых. Они не могут существовать без восхищения окружающих. Когда не получается с тренингами они идут в школу, потому-что у детей легче вызвать восхищение, они выставляют много фото, чтобы было побольше лайков, даже спорт они выбирают такой, чтобы все восхищались.

И ими восхищаются. Хотя и учителя они никакие ( разве что могут успокоить на собрании родителей за счет профнавыков), и паркурщики фиговые (курите его видео на фейсе), и статусы пишут бессмысленные (поглядите его профайл на одноклассниках). А уж выпендрежа и самомнения сколько (ноль называет людей работающих в сфере высоких технологий "компьютерными крысами"). Не нравятся мне такие пустышки.

ПС. Когда вся родня живет в США, легко потратить деньги на получение диплома левой Академии Лжи и прожигать жизнь пробуя себе на разных направлениях. Ни в одном не достигнув успеха.

А тем временем в стране полно настоящих думающих и работящих пацанов его возраста, которым такие павлины преграждают дорогу.

ИМХО.

[t31]

54 минуты назад, Zhalya Abiyeva сказал:

Чтобы предмет хорошо осваивался, необходимо вызвать к нему интерес и даже любовь. Если ученику будеи интересно, он будет сам стремиться к его изучению. Креативность и хорошее воображение это плюс для учителя. И еще: к каждому ученику индивидуальный подход нужен и знание психологии. Очень важно разбираться в психологических типах восприятия информации у учеников. У каждого человека присущий ему тип восприятия информации. Кто аудиал и лучше осваивает материал, когда слушают, визуалы когда им показывают, дискреты через логическое обьяснения, а кинестетикам вообще особый подход нужен - они через ощущения впитывают информацию. 

Пардон?

Это как?

Официально - в Этой стране учителям даже рукоприкладство не рекомендуется!

[Аквилон]

Че за фигню он несет) Я понимаю, девушки ему симпатизируют, но это больше вреда принесет ( в плане знаний) чем пользы.

Хотя, если он заинтересует детей, это уже само по себе неплохо. Но плохо то, что он вкладывает в мозги детям и они это на всю жизнь запомнят )

Edited August 16, 2017 by Аквилон

[t31]

4 минуты назад, SSSR сказал:

Я вижу не только плохое, просто смотрю на него не глазами влюбленной журналистки, а исходя из своего опыта и доступной информации.

Только пробежав глазами по его преподавательскому опыту, я уже знал, что он если и увлекается каким-нибудь спортом, то точно не борьбой или футболом, а что-то типа виндсерфинга, альпинизма, аквабайка или в крайнем случае большого тенниса. Что он балдеет от лайков и много фотографируется для Сети. Что ведет насыщенную жизнь во всех известных социальных сетях и часто меняет статусы.

Есть такой тип людей - "бизнес-тренеры". Что типа аферистов-экстрасенсов, но для продвинутых. Они не могут существовать без восхищения окружающих. Когда не получается с тренингами они идут в школу, потому-что у детей легче вызвать восхищение, они выставляют много фото, чтобы было побольше лайков, даже спорт они выбирают такой, чтобы все восхищались.

И ими восхищаются. Хотя и учителя они никакие ( разве что могут успокоить на собрании родителей за счет профнавыков), и паркурщики фиговые (курите его видео на фейсе), и статусы пишут бессмысленные (поглядите его профайл на одноклассниках). А уж выпендрежа и самомнения сколько (ноль называет людей работающих в сфере высоких технологий "компьютерными крысами"). Не нравятся мне такие пустышки.

ПС. Когда вся родня живет в США, легко потратить деньги на получение диплома левой Академии Лжи и прожигать жизнь пробуя себе на разных направлениях. Ни в одном не достигнув успеха.

А тем временем в стране полно настоящих думающих и работящих пацанов его возраста, которым такие павлины преграждают дорогу.

ИМХО.

Я восхишяюсь вами и желаю вам - по нашему кришнаитскому обычаю- возродиться! в  в касте школьных учителей.. 

[t31]

2 минуты назад, Аквилон сказал:

Че за фигню он несет) Я понимаю, девушки ему симпатизируют, но это больше вреда принесет ( в палне знаний) чем пользы.

Хотя, если он заинтересует детей, это уже само по себе неплохо. Но плохо то, что он вкладывает в мозги детям и они это на всю жизнь запомнят )

Мел в руку и - "дур  левхейе"

[Liliana-Kim]

3 часа назад, Assembler сказал:

 

 

 

Какой симпатичный учитель математике )), если бы у меня был бы такой учитель, я бы точно не рисовала бы на уроках математики )))