6:2(1+2)=

[Qilbert]

1 час назад, avalon сказал:

а есть разница между a+b  и 1+2 ?

Вы не углубляйтесь)) я это для автора как одинаковые представила. А то у нее каким то чудом 1 пооучается. Если и разные буквы вводить она вообще как в лесу заблудится))

[Сихафазатрон]

4 часа назад, Tiercel сказал:

Вам и русский не особо нужен, это ж надо над синхрофазотроном так измываться.

 

Да, кстати, ответ 9.

А когда надо смеяться? Да и действительно, зачем мне русский если я не русский?жизнь не обязывает человека  знать определённый язык в идеале. И темболее, если этот язык не является родным. Ответ 9?да вы просто гений)) 

[Grazella]

30 минут назад, Qilbert сказал:

Господи автор. У вас же все равно 1 не может получаться

 6÷2(1+2) следует отсюда 3(1+2)= 3+6=9. Но зачем так усложнять. Если можно 6 разделить на два. Затем решить внутрь скобки 1+2 и затем получившееся умножить и получить 9

девушка не 3 умножается на скобки а 2

[Grazella]

43 минуты назад, Qilbert сказал:

Господи автор. У вас же все равно 1 не может получаться

 6÷2(1+2) следует отсюда 3(1+2)= 3+6=9. Но зачем так усложнять. Если можно 6 разделить на два. Затем решить внутрь скобки 1+2 и затем получившееся умножить и получить 9

девушка вы правила раскрытия скобок читали? прежде чем к господу  обращаться и да математики 5 класса дойдите до 6 класса

[Teffi]

15 минут назад, Grazella сказал:

девушка не 3 умножается на скобки а 2

почему????

или мы вначале выполняем действия в скобках или, раз уж вам так хочется эти скобки раскрыть, то по порядку слева направо - деление, умножение, раскрывая скобки. у умножения НЕТ прерогативы перед делением.

элементарные правила арифметики. или вы будете настаивать, что этот простой пример все же имеет два ответа?  

Edited September 5, 2017 by Teffi

[Grazella]

1 минуту назад, Teffi сказал:

почему????

или мы вначале выполняем действия в скобках или, раз уж вам так хочется эти скобки раскрыть, то по порядку слева направо - деление, умножение, раскрывая скобки. у умножения НЕТ прерогативы перед делением.

Распределительный закон умножения иногда называют внесением множителя внутрь скобок. В принципе, это логично. В выражении 3×(4+5) множитель 3 был за скобками. Умножив его на каждое слагаемое в скобках, мы по сути внесли его внутрь скобок. Для наглядности можно так и записать, хотя в школах и в ВУЗАХ записывать это не принято

начните со скобок а то тут они исчезают испаряються а у скобок есть правило раскрытия

Edited September 5, 2017 by Grazella

[Teffi]

Только что, Grazella сказал:

Распределительный закон умножения иногда называют внесением множителя внутрь скобок. В принципе, это логично. В выражении 3×(4+5) множитель 3 был за скобками. Умножив его на каждое слагаемое в скобках, мы по сути внесли его внутрь скобок. Для наглядности можно так и записать, хотя в школах и в ВУЗАХ записывать это не принято

да! но множитель в данном примере будет не 2, а 3! потому что вначале первое действие деление - 6:2. слева направо. первое действие деление, далее раскрытие скобок, используя множитель 3.

[Grazella]

Только что, Teffi сказал:

да! но множитель в данном примере будет не 2, а 3! потому что вначале первое действие деление - 6:2. слева направо. первое действие деление, далее раскрытие скобок, используя множитель 3.

нет 6 просят разделить на 2(1+2) тоесть 6 разделить на 6 получается, запишите в виде дроби и будет ясно

                                                                     

[Teffi]

Только что, Grazella сказал:

нет 6 просят разделить на 2(1+2) тоесть 6 разделить на 6 получается, запишите в виде дроби и будет ясно

                                                                     

нет. 6 просят разделить на 2. потом умножить на то, что в скобках.

оставайтесь при своем, спорить больше не буду.

Ну так что, граждане, нужны репетиторы начальных классов или нет?))))

 

[Grazella]

3 минуты назад, Teffi сказал:

нет. 6 просят разделить на 2. потом умножить на то, что в скобках.

оставайтесь при своем, спорить больше не буду.

Ну так что, граждане, нужны репетиторы начальных классов или нет?))))

 

Но по правилам, раз 6/2 не заключено в скобки, значит всё что после дроби — находится в знаменателе, значит верен второй вариант.

так что нужны репититоры и еще как  нужны

[Mehdi1986]

В 04.09.2017 в 10:16, Grazella сказал:

Помогите разобраться я говорю ответ 1 а учитель маитематики говорит 9 кто прав?

ответ 9

между двойкой и скобками знак умножение!просто на языке математики его иногда не ставят!

[intregal]

3 минуты назад, Grazella сказал:

Но по правилам, раз 6/2 не заключено в скобки, значит всё что после дроби — находится в знаменателе, значит верен второй вариант.

так что нужны репититоры и еще как  нужны

это было 50-100 лет назад. даже в мое время этого не было.

да и путаете знак / с :

Edited September 5, 2017 by intregal

[Grazella]

1 минуту назад, intregal сказал:

это было 50-100 лет назад. даже в мое время этого не было.

да и путаете знак / с :

: и есть /  если записать в виде дроби

[intregal]

Только что, Grazella сказал:

: и есть /  если записать в виде дроби

по любому очередность надо соблюдать

сперва в скобках, потом слева направо умножение/деление, сложение/вычитание

[dama8080]

5 минут назад, Qilbert сказал:

Вы о чем? А и а я имела ввиду не то что 5=20. Я имела ввиду что и 5 и 20 это цифры. Как например если 5 это а то 20 это 4а......

Значит я не совсем поняла, что вы имели ввиду, потому что когда введены буквенные выражения некоторые думают, что каждой букве соответствует  число, которое отличается от другого,забывая что буква это всего лишь переменная.

[navigator76]

ответ 9

6:2*(2+1)

для, сомневающихся, можно записать по другому и решить как а*(в+с)=ав+вс, т.е

6/2*(2+1)=6/2*2+6/2*1=6+3=9

элементарная математика, но учитывая нынешнее состояние начальных школ, ничему не удивляюсь,в перспективе будет немного хуже(

[navigator76]

1 minute ago, dama8080 said:

Значит я не совсем поняла, что вы имели ввиду, потому что когда введены буквенные выражения некоторые думают, что каждой букве соответствует  число, которое отличается от другого,забывая что буква это всего лишь переменная.

буквой может быть как число, так и целое выражение, которое в конечном счете, тоже число

[Grazella]

7 минут назад, intregal сказал:

по любому очередность надо соблюдать

сперва в скобках, потом слева направо умножение/деление, сложение/вычитание

2 переумножаеться со скобкой это первейшая операция

[navigator76]

1 minute ago, Grazella said:

2 переумножаеться со скобкой это первейшая операция

нет, первая операция в скобках, потом справа на лево, если есть сомнение посмотрите пост выше, где я расписал, решение более долгим способом

Edited September 5, 2017 by navigator76

[Grazella]

3 минуты назад, navigator76 сказал:

ответ 9

6:2*(2+1)

для, сомневающихся, можно записать по другому и решить как а*(в+с)=ав+вс, т.е

6/2*(2+1)=6/2*2+6/2*1=6+3=9

элементарная математика, но учитывая нынешнее состояние начальных школ, ничему не удивляюсь,в перспективе будет немного хуже(

6:a*(b+c)=6: ab+ac

[navigator76]

1 minute ago, Grazella said:

6:a*(b+c)=6: ab+ac

нет, если записать в виде дроби, что одно и тоже, Вы не сможете занести в скобку знаменатель без числителя

Edited September 5, 2017 by navigator76

[Teffi]

21 минуту назад, Grazella сказал:

Но по правилам, раз 6/2 не заключено в скобки, значит всё что после дроби — находится в знаменателе, значит верен второй вариант.

так что нужны репититоры и еще как  нужны

нет, если уж вам хочется дробь, то 6/2 и ЭТО умножить на то, что в скобках, т.е. на 3.

т.ч. как ни крути...

[dama8080]

Только что, Grazella сказал:

Но по правилам, раз 6/2 не заключено в скобки, значит всё что после дроби — находится в знаменателе, значит верен второй вариант.

так что нужны репититоры и еще как  нужны

В том,что доказываете вы: запись ведется следующим образ 6:(2(1+2))

Edited September 5, 2017 by dama8080

[intregal]

6 минут назад, Grazella сказал:

6:a*(b+c)=6: ab+ac

(6:a)(b+c)

Edited September 5, 2017 by intregal

[Grazella]

3 минуты назад, dama8080 сказал:

В том,что доказываете вы: запись ведется следующим образ 6:(2(1+2)

25 кадр Распределительный закон умножения иногда называют внесением множителя внутрь скобок. В принципе, это логично. В выражении 3×(4+5) множитель 3 был за скобками. Умножив его на каждое слагаемое в скобках, мы по сути внесли его внутрь скобок. Для наглядности можно так и записать, хотя в школах и в ВУЗАХ записывать это не принято

[Grazella]

1 минуту назад, intregal сказал:

6:(ab+ac)

но это для уравнений, а не для вычислений.

то так было а теперь не так как удобно, сами привели пример умейте признавать свою ошибку, люди не знаете работы со скобками ваши проблемы 1000 примеров привела что скобки в 1 очередь 

[Ruslantich]

21 минуту назад, Grazella сказал:

: и есть /  если записать в виде дроби

Ханум, я здесь специально для Вас, написал в Москву учителю, автору более 200х учебников по математике для начальных классов. Ответ 9. 

Как я и другие писали выше, в этом примере скобки раскрывать не нужно.

Порядок действий:

1.1+2=3

2.6÷2=3

3.3×3=9

[intregal]

Только что, Grazella сказал:

то так было а теперь не так как удобно, сами привели пример умейте признавать свою ошибку, люди не знаете работы со скобками ваши проблемы 1000 примеров привела что скобки в 1 очередь 

в скобках в первую очередь

[dama8080]

Только что, Grazella сказал:

25 кадр Распределительный закон умножения иногда называют внесением множителя внутрь скобок. В принципе, это логично. В выражении 3×(4+5) множитель 3 был за скобками. Умножив его на каждое слагаемое в скобках, мы по сути внесли его внутрь скобок. Для наглядности можно так и записать, хотя в школах и в ВУЗАХ записывать это не принято

Есть определенные виды записывания примеров, которые нужно знать помимо правил. Но видимо вы их не учитываете в данном примере.

[Grazella]

1 минуту назад, Ruslantich сказал:

Ханум, я здесь специально для Вас, написал в Москву учителю, автору более 200х учебников по математике для начальных классов. Ответ 9. 

Как я и другие писали выше, в этом примере скобки раскрывать не нужно.

Порядок действий:

1.1+2=3

2.6÷2=3

3.3×3=9

можете имя и его ответ выставить просветимся

[Ruslantich]

1 минуту назад, Grazella сказал:

можете имя и его ответ выставить просветимся

Да ради бога, можете мне не верить, а её ответ я Вам выложил.

[Teffi]

16 минут назад, Grazella сказал:

25 кадр Распределительный закон умножения иногда называют внесением множителя внутрь скобок. В принципе, это логично. В выражении 3×(4+5) множитель 3 был за скобками. Умножив его на каждое слагаемое в скобках, мы по сути внесли его внутрь скобок. Для наглядности можно так и записать, хотя в школах и в ВУЗАХ записывать это не принято

ай, ханум, вы можете понять, что в нашем примере перед скобками стоит не множитель 2, а множитель 3? потому что вы 6 должны вначале разделить на 2. а потом уже раскрывать скобки, раз уж вам так хочется. хотя учитель прав. их не надо раскрывать. надо решать то, что в них. в первую очередь.

 

Edited September 5, 2017 by Teffi

[Одуванчикк]

В 04.09.2017 в 11:39, 164870_1451192912 сказал:

Первое выполняется действие с делением и умножением а потом уже раскрытие скобок(если в скобках нет деления и умножения).

Вы учились в 3 кл?

[Qilbert]

4 часа назад, Grazella сказал:

девушка вы правила раскрытия скобок читали? прежде чем к господу  обращаться и да математики 5 класса дойдите до 6 класса

Извините но вы очень слабая в математике. В математике не имеет значения вы сначала делите или умножаете. Это во первых. Но если есть скобки с прибавлением сначала надо выполнить действия до скобки. Сначала делается умноженик и деление а потом уже сложение. Это вы сначала 5 класс пройдите заново. Просто ужас. Реалтно меня в ужас приводите. С таким умом вы наверное до 9 класса еле доучились

пнл.балл

Edited September 5, 2017 by Bercana

[Tiercel]

1 hour ago, Сихафазатрон said:

А когда надо смеяться? Да и действительно, зачем мне русский если я не русский?жизнь не обязывает человека  знать определённый язык в идеале. И темболее, если этот язык не является родным. Ответ 9?да вы просто гений)) 

В вашем случае надо плакать.

Это слово так или иначе на всех языках пишется одинаково (если ваш родной не китайский или корейский).

https://uz.wikipedia.org/wiki/Sinxrofazotron

Даже на узбекском и на азербайджанском. 

 

Ответ 9 - это я не вам конкретно, а по теме ответил. 

Синусы и косинусы вас не нужны. Русский вам тоже не нужен. А что вас жизнь заставляет знать в идеале?

 

 

 

 

[Одуванчикк]

Только что, Qilbert сказал:

Извините но вы очень слабая в математике. В математике не имеет значения вы сначала делите или умножаете. Это во первых. Но если есть скобки с прибавлением сначала надо выполнить действия до скобки. Сначала делается умноженик и деление а потом уже сложение. Это вы сначала 5 класс пройдите заново. Просто ужас. Реалтно меня в ужас приводите. С таким умом вы наверное до 9 класса еле доучились

Если в примере есть действие в скобках,оно выполняется в первую очередь,независимо от того есть ли умножение..,деление.А уже после следуют умножение,деление,а затем и +.......-

[Qilbert]

1 минуту назад, Одуванчикк сказал:

Если в примере есть действие в скобках,оно выполняется в первую очередь,независимо от того есть ли умножение..,деление.А уже после следуют умножение,деление,а затем и +.......-

Еще одна умная))) Ну выполните вы действие в скобках. Я же не говорю что не можете выполнить. Что у нас в итоге получится. Ну прибавили вы допустим 2 к одному первым действием. В итоге получается опять таки 6÷2*3. И снова ответ 9. Но брать двойку и умножать на то что в скобках это далеко от математики. Извините если чем то задела

Edited September 5, 2017 by Qilbert

[ThinkGreen]

5 минут назад, Одуванчикк сказал:

Если в примере есть действие в скобках,оно выполняется в первую очередь,независимо от того есть ли умножение..,деление.А уже после следуют умножение,деление,а затем и +.......-

Не имеет значения уберете вы скобки или нет.Ответ тот же выйдет.На скобки надо приоритет ставить в случае плюсов и минусов вокруг.А когда вокруг умножения и деления,это считай число которое раскрыто...Просто идти надо по порядку слева на право.А вопрос о внесение множителя в скобки люди ошибаются в этом примере,забывая про порядок..А если уж хотят его внести то надо учесть что перед скобками по сути не 2,а 6/2.А так впринципе все где то правы)))Просто каждый что то где то упускает)Не так легко вспомнить программу после стольких лет)

[Одуванчикк]

Только что, Qilbert сказал:

Еще одна умная))) Ну выполните вы действие в скобках. Я же не говорю что не можете выполнить. Что у нас в итоге получится. Ну прибавили вы допустим ц к олному первым действием. В итоге получается опять таки 6÷2*3. И снова ответ 9. Но брать двойку и умножать на то что в скобках это далеко от математики. Извините если чем то задела

Девушка,причем тут умная или дура..В математике есть определенные правила которых нужно придерживаться,Это аксиома не требующая доказательств,Если мы говорим о простом примере для 3 кл, где есть скобки то априори подразумеваем что внутри них либо сложение либо вычитание.Есть смысл брать в скобки произведение или частное? А поэтому первым делом действия в скобках

[ThinkGreen]

Вот интересное док-во)))Осталось найти ошибку)