Учеников загружают домашними заданиями

[Sunny Moon]

12 часа назад, Apache сказал:

И иностранные языки можно изучать только с детьми, которые умеют писать и читать. В этом вопросе можно поспорить, но вы учитывайте, что местные учителя устной речи научить не смогут, потому что и у самих ее нет.

 

когда то работала в Американском детском саду, так вот наши дети не умея читать и писать, начинали говорить по-английски через 3 месяца достаточно хорошо на разговорном уровне. Я про детей 3-5 лет. Были смышленные дети, которые и того быстрее учили, а так максимум за 3 месяца они понимали всё, что им говорили англоязычные педагоги, да и много детей экспатов было, общение постоянное тоже играло свою роль. Так что) можно и без этого 

Edited February 14, 2017 by Sunny Moon

[*Di*]

 
когда то работала в Американском детском саду, так вот наши дети не умея читать и писать, начинали говорить по-английски через 3 месяца достаточно хорошо на разговорном уровне. Я про детей 3-5 лет. Были смышленные дети, которые и того быстрее учили, а так максимум за 3 месяца они понимали всё, что им говорили англоязычные педагоги, да и много детей экспатов было, общение постоянное тоже играло свою роль. Так что) можно и без этого 

Можно без этого путем погружения в среду, конечно. Но никак не с помощью нашей школьной программы, где преподают те, которые сами язык норм не знают, и по абсолютно бездарным учебникам. Чем так, лучше никак

[Alpinist]

В 12.02.2017 в 02:18, Сева ИМ сказал:

Это сколько они будут совершенствовать учебники то? Хотя бы пару корректоров наняли бы чтоб грамматические ошибки исправляли.

 

Моя младшая попала на Куррикуловскую систему. в начальных классах за 1.5-2 часа справлялись с домашними заданиями. Основную часть она сама выполняла, проблемы были лишь с почерком. И при чем мой ребенок не вундеркинд, и до школы ни к каким репетиторам не ходили. 

Просто надо думать об общем развитии ребенка. Для нормального среднего ребенка эти задания даже слишком легкие. Меня наоборот все время бесило чтослишком слабые задания и абсолютно неэффективное обучение.

Так например математика вплоть до 4-5го классов. Это сплошные головоломки и логические задачки. А где сама математика? ЕЕ нет! 

 

Согласен с каждой буквой Вами написанного текста. Отдельно про математику - я вообще не могу понять почему эти враги народа  (по другому язык не поворачивается говорить) уничтожили прекрасные еще раз подчеркиваю прекрасные учебники по математике со времен СССР, ну убери имена русские, поставь свои, но нет надо всё изуродовать, испортить, превратить в полный отстой. И остальные учебники "шедевр", на одном сайте бакинский армянин собирает всё их "супер гениальные шедевры учебники" и кроет нас на чём свет стоит типа вот чему научат их детей учебники и как типа потом можно с такими ханжами жить. А виноват то кто , тот кто это все делал, делает и продолжает делать. (уничтожал, уничтожает и будет уничтожать наше образование, просвещение, школу и т.д.)

 

[Olenenok]

3 минуты назад, *Di* сказал:

Можно без этого путем погружения в среду, конечно. Но никак не с помощью нашей школьной программы, где преподают те, которые сами язык норм не знают, и по абсолютно бездарным учебникам. Чем так, лучше никак

вся проблема в том, что не все могут позволить погружение в среду или учить ребенка дома или у репетитора. я учила сама дома. в многих школах со всеми предметами ситуация катастрофическая, насколько я представляю. но если убрать предмет и дать больше времени, вряд ли лучше будет. мне самой страшно за детей, сидящих за партой половину дня. ребенок устает, и даже при хорошем педагоге обучение будет уже неэффективно. жаль, что у нас в рамках формального образования не уделяется внимание неформальным методикам. имхо, они куда более эффективные для детей в начальных классах. 

[Apache]

2 hours ago, Olenenok said:

 

нет, и еще раз нет. иностранный язык можно изучать наравне с родным с рождения. важна методика. в школах методика с 1 класса ужасная, насколько я видела учебник. тоже самое касается и азербайджанского языка, его учебник тоже оставляет желать лучшего. чем раньше ребенок начнет изучать иностранный язык, тем лучше он его усвоит. 

если дурацкие вещи проходят по информатике, это не повод ее убирать. нужно изменить суть и метод преподавания. 

я не противник образования и тем более иностранных языков, но давайте исходить из реалий. учителя английского в большинстве школ ничему хорошему детей не учат. я сторонник интенсивных курсов, обязательно с native speakers, а не когда бездарный курс размазан на всю школьную жизнь и преподается учителями, которые даже художественные фильмы не могут смотреть на английском...

на счет информатики... вы ведь не подозреваете какое количество школ вообще не укомплектовано учителями информатики... информатику, в лучшем случае, ведут учителя математики, но мне встречались и учителя родного языка (
 

[Apache]

1 hour ago, Gunay_1995 said:

 

Нет, не соглашусь) Я например с 4х лет училась английскому.Простые вещи учили, как собака, кошка, мышка и все такое. В основном словарный запас создавался. И с сестрой тоже я занималась с детства. К школе она уже знала базу и некоторые выражения. 

 

А информатику - нынешние дети с 4х лет больше вас знают, поверьте))))

у детей огромный потенциал в изучении иностранных языков, но школьный курс с 1-2 уроками в неделю это бесполезная трата времени.

вы отреагировали на сообщение где я пишу, что я программист. что заставляет вас думать что я так плох в своей профессии?

[shopogolik33]

Реформы нужно начинать  с педагогических вузов. Создать жесткое обучение в вузах, никаких поблажек студентам, не хочет учиться, не может сдать экзамен - отчисление. Нужно воспитать новое поколение педагогов, которые будут учить наших детей . И никаких взяток в вузах. 

То что сейчас проводят экзамены для учителей,я только ЗА. Так как вижу, как некоторые молодые учителя начали дополнительно заниматься и готовиться к экзаменам. 

[Apache]

37 minutes ago, Sunny Moon said:

 

когда то работала в Американском детском саду, так вот наши дети не умея читать и писать, начинали говорить по-английски через 3 месяца достаточно хорошо на разговорном уровне. Я про детей 3-5 лет. Были смышленные дети, которые и того быстрее учили, а так максимум за 3 месяца они понимали всё, что им говорили англоязычные педагоги, да и много детей экспатов было, общение постоянное тоже играло свою роль. Так что) можно и без этого 

ключевая фраза "в американском детском саду". вы же понимаете что таких условий нет больше нигде. исходите из реалий большинства.

[Sunny Moon]

15 минут назад, Apache сказал:

ключевая фраза "в американском детском саду". вы же понимаете что таких условий нет больше нигде. исходите из реалий большинства.

 

Нет, я конечно понимаю что в наших реалиях сложно, но это возможно. В этом американском саду преподавали местные в большинстве учителя, которые сейчас преподают в ТИСА.

 

Да, согласна грамотных хороших педагогов мало, но язык выучить самому легче чем физику, матиматику и тд. 

[Apache]

33 minutes ago, Sunny Moon said:

 

Нет, я конечно понимаю что в наших реалиях сложно, но это возможно. В этом американском саду преподавали местные в большинстве учителя, которые сейчас преподают в ТИСА.

 

Да, согласна грамотных хороших педагогов мало, но язык выучить самому легче чем физику, матиматику и тд. 

на счет последнего - кому как. мне неразговорчивому технарю языки, всетаки, труднее удавались. изучал самостоятельно испанский и французский, причем испанский в Эквадоре )

[Sunny Moon]

16 минут назад, Apache сказал:

причем испанский в Эквадоре )

 

ну в Эквадоре сам Бог велел))) его выучить 

да, технарю сложнее конечно)

[Olenenok]

2 часа назад, Apache сказал:

я не противник образования и тем более иностранных языков, но давайте исходить из реалий. учителя английского в большинстве школ ничему хорошему детей не учат. я сторонник интенсивных курсов, обязательно с native speakers, а не когда бездарный курс размазан на всю школьную жизнь и преподается учителями, которые даже художественные фильмы не могут смотреть на английском...

на счет информатики... вы ведь не подозреваете какое количество школ вообще не укомплектовано учителями информатики... информатику, в лучшем случае, ведут учителя математики, но мне встречались и учителя родного языка (
 

если исходить из реалий, то наши школы нужно закрыть вообще. 

я более чем уверена, что ни 1 предмет в большинстве школ не проходят так, как нужно было бы. но что делать? убрать английский не выход. чем старше ребенок, тем сложнее ему запоминать и усваивать. не у всех есть возможности нанимать native speakers, тем более что у нас их найти очень сложно даже для взрослых. мы даже для мужа не смогли найти нормальные курсы английского с носителем языка. а с детьми, сами понимаете, очень важна методика и элементарные педагогические навыки. таких людей единицы в городе. 

[B.B.]

5 часов назад, Messina сказал:

научитесь вести диалог, это уже не первое замечание. 

 

Я знаю достаточно. Вы проходили этот экзамен? У Вас педагогическое образование? Вы пытались стать педагогом?

Во времена Марданова поступить на работу бесплатно было невозможно, после 2006 года поборами стало заниматься само Министерство. С приходом нового Министра сдавший экзамены получает предложение о работе, БЕСПЛАТНО! 

 

может, в угол меня поставите?) как тогда, так и сейчас многие учителя сами сдают экзамены. можете не сомневаться. 

насчет того, что вы знаете достаточно. вы понятия не имеете о тех организациях в системе минобра, которые уже в очередной раз реформируются. кстати, вы хотели уточнить, действительно ли они относятся к министерству образования. уточнили? 

[Apache]

1 minute ago, Olenenok said:

если исходить из реалий, то наши школы нужно закрыть вообще. 

я более чем уверена, что ни 1 предмет в большинстве школ не проходят так, как нужно было бы. но что делать? убрать английский не выход. чем старше ребенок, тем сложнее ему запоминать и усваивать. не у всех есть возможности нанимать native speakers, тем более что у нас их найти очень сложно даже для взрослых. мы даже для мужа не смогли найти нормальные курсы английского с носителем языка. а с детьми, сами понимаете, очень важна методика и элементарные педагогические навыки. таких людей единицы в городе. 

мои в турецком лицее учатся, пятый и шестой класс. информатика все еще бесполезный урок хотя учительница не дура. математику хорошо изучают. английский чем старше тем лучше. уверен они бы не хуже занимались если начали как мы в советское время в четвертом-пятом.

[B.B.]

В 13.02.2017 в 09:37, Messina сказал:

так для справки: куррикулум это заваленные миллионы Мардановым, новые только должны раскручивать что осталось, от Марданова.. 

Грамотные учителя при Марданове???  это вообще финиш... 

Я вообще не понимаю большинство тут, Микаила ругают, но за что ни кто не знает))) 

лучшие  недавно назначенные директора так не считают)  они уверены, что Марданов сделал важный шаг для реформирования образования страны)

 

читайте здесь: https://qorod.blog/2017/02/13/23-shkola/ 

Я хочу подчеркнуть, что, приняв в 2006 г. документ «Национальный куррикулум», и начав его имплементировать в 2008 году, наша страна сделала большой шаг в сторону интеграции мировых образовательных систем и поставила себя в ряд стран, считающих образование одним из главных факторов развития общества. И конечно, это нужно только поддерживать, помогая нашему Министерству и школам

[Olenenok]

4 минуты назад, Apache сказал:

мои в турецком лицее учатся, пятый и шестой класс. информатика все еще бесполезный урок хотя учительница не дура. математику хорошо изучают. английский чем старше тем лучше. уверен они бы не хуже занимались если начали как мы в советское время в четвертом-пятом.

ну, дети все разные. моему ребенку 5 лет, и я с рождения занимаюсь. сейчас может спокойно читать и писать на английском, как на русском. у меня в свое время, хотя я начала в 7 лет, не было таких результатов. 

[Messina]

51 минуту назад, B.B. сказал:

может, в угол меня поставите?)

нет, просто перестану на вас реагировать)

 

51 минуту назад, B.B. сказал:

как тогда, так и сейчас многие учителя сами сдают экзамены. можете не сомневаться. 

ха)) Вы были среди них?)  - жду ответа

 

51 минуту назад, B.B. сказал:

насчет того, что вы знаете достаточно. вы понятия не имеете о тех организациях в системе минобра, которые уже в очередной раз реформируются. кстати, вы хотели уточнить, действительно ли они относятся к министерству образования. уточнили? 

это не то что мне требуется знать)) Если я не забыла речь идет об институте совершенствования педагогов. Там по моему начался ремонт, так как здание было в плачевном состоянии. Да, оно под курацией МО. Если Вы окончили ВУЗ, но при этом не педагог, можете обратиться в МО и если Ваш профиль будет востребован в школе, Вас направят в это заведение на 6 месяцев, после окончания, подадите на вакантные должности, сдадите экзамен, наберете (если наберете) проходной бал и выберете школу в которой хотели бы работать. 

[Messina]

48 минут назад, B.B. сказал:

лучшие  недавно назначенные директора так не считают)  они уверены, что Марданов сделал важный шаг для реформирования образования страны)

 

читайте здесь: https://qorod.blog/2017/02/13/23-shkola/ 

Я хочу подчеркнуть, что, приняв в 2006 г. документ «Национальный куррикулум», и начав его имплементировать в 2008 году, наша страна сделала большой шаг в сторону интеграции мировых образовательных систем и поставила себя в ряд стран, считающих образование одним из главных факторов развития общества. И конечно, это нужно только поддерживать, помогая нашему Министерству и школам

Рада что Вы поддерживаете и они поддерживают)) Но то что он начал и тот как начал и кто и как довел до конца, делайте выводы, тему не я открывала если что и кучу жалоб на новую систему тоже не я пишу, спрашивайте у тех кто не доволен ею и ругает нового Министра за это)

У меня свое мнение, которое я не разглашала, кстати)  

[B.B.]

48 минут назад, Messina сказал:

Рада что Вы поддерживаете и они поддерживают)) Но то что он начал и тот как начал и кто и как довел до конца, делайте выводы, тему не я открывала если что и кучу жалоб на новую систему тоже не я пишу, спрашивайте у тех кто не доволен ею и ругает нового Министра за это)

У меня свое мнение, которое я не разглашала, кстати)  

один начал, довел до 5 класса, другой бодро продолжил. довел уже до 10 класса, внедряет еще и в детские сады) так что делайте выводы. 

как разберетесь со структурными реформами минобра, напишите) 

[Messina]

2 минуты назад, B.B. сказал:

один начал, довел до 5 класса, другой бодро продолжил. довел уже до 10 класса, внедряет еще и в детские сады) так что делайте выводы. 

как разберетесь со структурными реформами минобра, напишите) 

при чем тут структурные реформы?)) Вы о чем вообще?)) 

 

Мудро не отвечать на вопросы, однако)) 

[Apache]

1 minute ago, Olenenok said:

ну, дети все разные. моему ребенку 5 лет, и я с рождения занимаюсь. сейчас может спокойно читать и писать на английском, как на русском. у меня в свое время, хотя я начала в 7 лет, не было таких результатов. 

вы молодцы, а не страшно что школьная программа будет до безумия скучна и не найдется сверсников по уму? )
 

[B.B.]

1 минуту назад, Messina сказал:

при чем тут структурные реформы?)) Вы о чем вообще?)) 

 

Мудро не отвечать на вопросы, однако)) 

по-моему, это вы не отвечаете на вопросы) что вы хотели уточнить? не помните? 

[Olenenok]

5 минут назад, Apache сказал:

вы молодцы, а не страшно что школьная программа будет до безумия скучна и не найдется сверсников по уму? )
 

а что делать? какие у вас предложения? да и почему не найдется сверстников по уму? думаю, не я одна занимаюсь ранним развитием ребенка, и у многим мам смышленные дети.  

[B.B.]

В 13.02.2017 в 09:37, Messina сказал:

так для справки: куррикулум это заваленные миллионы Мардановым, новые только должны раскручивать что осталось, от Марданова.. 

 

Грамотные учителя при Марданове???  это вообще финиш... 

 

Я вообще не понимаю большинство тут, Микаила ругают, но за что ни кто не знает))) 

 

В 13.02.2017 в 11:35, B.B. сказал:

1.  И успешно продолженное заваливание в данное время)

2. Грамотные учителя при Марданове были, они работают и сейчас. кто-то получил образование в советское время, кто-то - в постсоветское. большинство из тех, кто здесь пишет, учились в наших школах. и у всех были хорошие учителя так же, как бессовестные, вымогавшие, заставлявшие идти к ним на дополнительные занятия. 

3. ругает большинство. это вы правильно заметили. наверное, потому, что были завышенные ожидания. все-таки нет так мало времени прошло.  улучшений кардинальных нет. 

 

вот вам пример структурных реформ. институт проблем образования расформировали, послали туда бывшего замминистра образования на должность директора. набрали штат, сделали ремонт, потом заменили директора, послали туда нового директора-управленца. сейчас институт снова реформируют. на базе центра куррикулума и этого института создают 4 (!) центра с советом директоров, во главе которого будет председатель совета) а проблему учебной нагрузки решает какой-то непонятный центр регулирования деятельности учителей при главном управлении образованием. и смех, и грех. чиновники занимаются наукой в то время, когда центр куррикулума и научно-исследовательский институт проблем образования непонятно чем заняты? вот за такие решения и ругают) , и еще: Бакинский институт повышения квалификации учителей расформировали, создали опять -таки непонятно что на его базе. теперь планируют снова реформировать. 

 

В 13.02.2017 в 12:19, Messina сказал:

Вы уверены что они под курацией МО? 

вы обещали уточнить, кому подчиняются эти организации, в которых проводятся структурные реформы)

[vugel]

On 13/02/2017 at 10:13 AM, Fidel_Castro said:

 

Проблема в том что слишком много детей стоит остро в центральных школах. Причина известна. Должно быть поставлено ограничение: ребенок например прописанный в Насиминском районе должен учиться только в школе этого района. Это разгрузит и школы и дороги.

нужен комплексный подход. и новые школы и ограничения и зп и пр. народу все больше и хороших учителей на всех не хватает .

их все меньше т.к уходят в частные школы.

нормальное обучение без перегрузки детей и метаниями в пробках между репетиторами вместо нормального отдыха ,пагубно сказывается на их здоровье. у кого есть имкан тратьте на детей и посещение школ с норм. условиями. какая бы школа не была и какой бы не был крутой учитель ,он физически не способен обучить 30-45 детей !

государству пофиг на то обучатся наши дети или нет. мы сами должны думать об этом и их будующем.

Edited February 14, 2017 by vugel

[elvia]

только сейчас узнала.что в одной городской школе пятилеткам на подготовительных занятиях проходят падежи .глаголы..ничего себе..мне этих  детей очень жаль ..

[Olenenok]

1 минуту назад, elvia сказал:

только сейчас узнала.что в одной городской школе пятилеткам на подготовительных занятиях проходят падежи .глаголы..ничего себе..мне этих  детей очень жаль ..

а в какой школе? 

[Apache]

 

1 hour ago, Olenenok said:

а что делать? какие у вас предложения? да и почему не найдется сверстников по уму? думаю, не я одна занимаюсь ранним развитием ребенка, и у многим мам смышленные дети.  

если ребенок особенно не противится учебе почему бы и нет.

если в школе будет вступительный экзамен пробьются сильнешие и скоро уровень детей будет примерно одинаковый, но вот в простой школе уровень заметно слабее. все дети которые переходили из нашего лицея в простые школы оказывались круглыми отличниками. это должно быть сигналом для родителей, потому что дальше идет деградация и скатывание до уровня класса.

[Apache]

3 hours ago, vugel said:

государству пофиг на то обучатся наши дети или нет. мы сами должны думать об этом и их будующем.

да. поэтому надо побыстрее валить из этой страны )

[Reyhana]

15 часов назад, Messina сказал:

научитесь вести диалог, это уже не первое замечание. 

 

Я знаю достаточно. Вы проходили этот экзамен? У Вас педагогическое образование? Вы пытались стать педагогом?

Во времена Марданова поступить на работу бесплатно было невозможно, после 2006 года поборами стало заниматься само Министерство. С приходом нового Министра сдавший экзамены получает предложение о работе, БЕСПЛАТНО! 

 

Блажен, кто верует! )))

[Reyhana]

15 часов назад, Miracle Happens сказал:

Увы это неважно для многих, почитаешь тут все эксперты, это убрать то добавить, опускаються до обзываний.

а сами сказать лицо учителю = родительскому комитету  что не даю подарки+деньги  или не давайте по 4 страницы на дом  не могут. Лучше я на диспуте напишу об этом) 

 

Так понимаю, что 4 страницы на дом - это в мой огород. )) 

Маме ребенка то же самое сказала, пойдите и поговорите с педагогом.

Итог - жаловалась, да и не только она одна. Потом чуть ли не всем классом побежали к завучу, далее - к директору. Ответ один: идите в Министерство образования. Программа оттуда. Кто-то забирает ребенка и ищет школу попроще, а многие, наоборот, желают учиться в приличной городской школе.

И пусть лучше на диспуте пишут и хотя бы тут жалуются. )))

[*Di*]

 
Так понимаю, что 4 страницы на дом - это в мой огород. )) 
Маме ребенка то же самое сказала, пойдите и поговорите с педагогом.
Итог - жаловалась, да и не только она одна. Потом чуть ли не всем классом побежали к завучу, далее - к директору. Ответ один: идите в Министерство образования. Программа оттуда. Кто-то забирает ребенка и ищет школу попроще, а многие, наоборот, желают учиться в приличной городской школе.
И пусть лучше на диспуте пишут и хотя бы тут жалуются. )))

Если ссылаться на программу, по ней вообще нет д/з. Все должно делать в классе и даже рабочие тетради не должны использоваться

[Messina]

15 часов назад, B.B. сказал:

 

 

вы обещали уточнить, кому подчиняются эти организации, в которых проводятся структурные реформы)

 научитесь наконец-то читать, я написала что под МО. Не понятно как это Вам мешает?

 

Цитата

вот вам пример структурных реформ. институт проблем образования расформировали, послали туда бывшего замминистра образования на должность директора. набрали штат, сделали ремонт, потом заменили директора, послали туда нового директора-управленца. сейчас институт снова реформируют. на базе центра куррикулума и этого института создают 4 (!) центра с советом директоров, во главе которого будет председатель совета) а проблему учебной нагрузки решает какой-то непонятный центр регулирования деятельности учителей при главном управлении образованием. и смех, и грех. чиновники занимаются наукой в то время, когда центр куррикулума и научно-исследовательский институт проблем образования непонятно чем заняты? вот за такие решения и ругают) , и еще: Бакинский институт повышения квалификации учителей расформировали, создали опять -таки непонятно что на его базе. теперь планируют снова реформировать. 

 

[Messina]

8 часов назад, Reyhana сказал:

Блажен, кто верует! )))

я не верую, я знаю) 

[Messina]

16 часов назад, B.B. сказал:

по-моему, это вы не отвечаете на вопросы) что вы хотели уточнить? не помните? 

Я ответила, умей Вы читать, ответьте Вы сколько раз подавали на вакантные должности педагога? 

[Grey Wolf]

название темы не докончено. учеников загружают домашними заданиями, чтобы они шли к репетиторам ))

все логично.

[Miracle Happens]

8 часов назад, Reyhana сказал:

 

Так понимаю, что 4 страницы на дом - это в мой огород. )) 

Маме ребенка то же самое сказала, пойдите и поговорите с педагогом.

Итог - жаловалась, да и не только она одна. Потом чуть ли не всем классом побежали к завучу, далее - к директору. Ответ один: идите в Министерство образования. Программа оттуда. Кто-то забирает ребенка и ищет школу попроще, а многие, наоборот, желают учиться в приличной городской школе.

И пусть лучше на диспуте пишут и хотя бы тут жалуются. )))

Если проблема в МО, тогда почему не во всех школах 4 страницы на дом. значит это проделки самой школы, для того чтобы дети не успевали и ходили к ним же на дополнительные занятия. ПОверьте мы в центральном, одном из лучшем  лицее у нас 1-2 задания в день. Дело в том, что когда родителям говорят идите в МО, никто не идет а только ругает тут. Недавно был случай как один родитель заснял на телефоне все поборы в школе он пошел до конца, директора уволили

На своем уровне каждый для себя должен решать проблему если она есть 

Edited February 15, 2017 by Miracle Happens

[Победительница]

39 минут назад, Miracle Happens сказал:

Если проблема в МО, тогда почему не во всех школах 4 страницы на дом. значит это проделки самой школы, для того чтобы дети не успевали и ходили к ним же на дополнительные занятия. ПОверьте мы в центральном, одном из лучшем  лицее у нас 1-2 задания в день. Дело в том, что когда родителям говорят идите в МО, никто не идет а только ругает тут. Недавно был случай как один родитель заснял на телефоне все поборы в школе он пошел до конца, директора уволили

На своем уровне каждый для себя должен решать проблему если она есть 

А когда ищещь школу для ребёнка,все говорят в лицеях трудно учится....Вот например Евролицей,все знакомые у кого дети там учатся,говорят очень сложно,никаких 1-2 заданий там нет....может просто педагог у вас такой не нагружает слишком...

[Победительница]

В 14.02.2017 в 10:13, Gunay_1995 сказал:

 

Нет, не соглашусь) Я например с 4х лет училась английскому.Простые вещи учили, как собака, кошка, мышка и все такое. В основном словарный запас создавался. И с сестрой тоже я занималась с детства. К школе она уже знала базу и некоторые выражения. 

 

А информатику - нынешние дети с 4х лет больше вас знают, поверьте))))

Моя дочка  программу paint c 5лет знает,рисует,раскрашивает,вот прошлый раз по информатике эта тема,сидит учит,учит,зубрит практически,говорит я не понимаю что здесь написано,я беру книгу и начинаю разбирать с ней,за пару минут всё поняла,я это к тому,что там таким языком наворотили,ужас просто,ребёнок который прекрасно знает эту программу ни слова не смог понять....Я лично тоже считаю информатику ненужной в началке,лучше б физкультура была или рисование......

[B.B.]

2 часа назад, Messina сказал:

 научитесь наконец-то читать, я написала что под МО. Не понятно как это Вам мешает?

 

 

вы имеете ввиду ИПК? а остальные структуры? как вы оцениваете их реорганизацию? на конкурс не подавал, учителем никогда бы не работал. это очень тяжело. но много знакомых, которые проходили по конкурсу и во времена Марданова, и сейчас. 

 

2 часа назад, Messina сказал:

я не верую, я знаю) 

откуда вам известно, что творится сейчас на приеме учителей? и что творилось раньше? вы были в составе руководства комиссией тогда и сейчас? сами платили? как можно утверждать, что вам все известно? даже работая в минобре вы не можете знать всего)